《网络服务器配置与管理》 下面将从课程设置分析、课程设计分析、教学方法和手段分析、教学队伍状况分析、教学实验分析、教学效果分析、改革思路这7个方面分别介绍。 一、课程设置分析 1、专业培养目标 网络系统管理专业的培养目标是培养德智体全面发展，具有网络管理、安装、维护的能力，掌握主流的网络管理技术、方法、流程及常用工具，能进行网络系统的安全设置。在网络系统管理领域从事设计、开发和维护的技能性专门人才。 2、课程地位和作用 本课程是从事计算机网络系统管理人员或是相关专业必不可少的课程，是网络系统管理专业的一门核心技能课程，也是一门重要的专业课。课程主要研究网络操作系统的功能、特性、管理与配置的专业课程，通过本课程的学习，使学生了解网络操作系统的发展过程，掌握网络操作系统的安装、配置方法，具有初步分析实际网络操作系统的能力，为其今后在相关领域开展工作打下坚实的基础，并为后续课程的学习提供了系统平台。 3、课程设置的理念与思路 (1)课程的设置理念：理论和实践并重的课程，本课程在教学体系的设计上，按照网络系统管理专业人才培养目标的要求，遵循“以应用为目的，理论教学以必需、够用为度，教学内容应具有针对性、突出应用性和实践性”的原则，在教学中集教、学、做为一体，注意保持教学内容的系统性和完整性，又注重教学内容的先进性和针对性，处理好传统与现代、理论和实践、基础知识和创新能力之间的关系，突出学生的主体性，注重学生实践能力的培养和提高，为将来学生胜任IT行业的工作打下坚实的基础。 (2)课程的设置思路包括五个方面： (a)加深理解基本概念、原理和实现方法。(b)改进教学内容，突出职业性和应用性的原则。 (c)通过网络操作系统实验课程，加强与训练学生的系统开发能力。(d)丰富灵活的教学手段和方法。(e)改革考核模式，促进学生学习积极性和职业素质的全方位发展。 二、课程设计分析 1、教学对象分析 该门课程是在大三年级开设，学生此时已经具备了较好的计算机操作技能，深入学习了计算机编程语言、操作系统等课程，这些课程的学习为网络操作系统的学习打下了良好的基础。 2、教学内容的选取 (1)针对性 根据计算机专业人才培养目标，并深入分析当前网络系统管理专业人才的发展要求以及就业岗位对知识能力的需求，有目的、有针对性的选取教学内容，注重知识的基础性、系统性、先进性和实用性，根据这条主线，选取了三个层次，即：系统介绍、系统管理、网络服务等内容。 (2)适用性 在课程内容设计上注重理论与实践的结合，理论是实践的基础，重在实践。同时注重将《数据结构》、《微机原理》和《C语言程序设计》等先导课程的知识与网络操作系统的知识融会贯通。将基本的理论知识和模拟实现作为本课程的重点，在内容的组织上体现计算学科的新概括，融会了计算学科的理论、抽象和设计三个过程，其适用性更为突出。 (3)内容选取遵循的原则 (a)选取的教学内容符合专业人才培养目标要求，并有助于学生职业能力的培养和提高；(b)选取的教学内容有利于激发学生学习兴趣，有助于教学中突出学生学习的主体作用；(c)选取的教学内容符合当前技术发展的要求，具有先进性和前瞻性。 (4)知识模块 本课程共分为三个层次：一是简要介绍各种网络操作系统，深入介绍Windows Server 2003的安装与配置；二是介绍Windows Server 2003的系统管理，包括域与活动目录、用户与组的管理、文件系统管理以及磁盘管理；三是介绍Windows Server 2003的网络服务，包括DNS、WINS、DHCP、WWW、FTP、MAIL、TELNET及路由服务等。从而增加学生的理论知识储备，努力提高实践能力，增强学生自身的竞争力。 3、教学目标，包括：认知目标、能力目标、情感目标三个层次。 (1)认知目标：了解各种网络操作系统的相关概念和工作原理，掌握网络操作系统服务的配置方法。 (2)能力目标：通过对Windows Server 2003基本知识的学习，能够模拟实现网络操作系统对资源配置与管理的方法，并培养学生能够解决现实生活中的问题。 (3)情感目标：通过合作学习和解决问题的过程，培养学生学习的兴趣、实事求是的工作态度、严谨的工作作风，使学生感受到将理论知识应用于解决实际问题的快乐。 4、教学重点、难点 教学重点：Windows Server 2003的网络服务，包括DNS、WINS、DHCP、WWW、FTP、MAIL、TELNET及路由服务等。 教学难点：Windows Server 2003的系统管理，包括域与活动目录、用户与组的管理、文件系统管理以及磁盘管理等。 5、选用教材及教辅资料 选用教材：是根据理论教学和实验教学内容的需求，我们择优选用教材。目前我们使用的教材是：21世纪高职高专规划教材系列，《网络操作系统教材—Windows Server 2003管理与配置》，由刘本军主编，机械工业出版社出版。该教材注重知识的基础性、系统性和先进性，内容丰富，结构合理，并能够较好的反映当前网络操作系统的发展现状。 教辅资料：本课程选用全国信息化计算机应用技术资格认证指定教材《Windows Server 2003配置与管理》，主编：陶海，清华大学出版社；选用计算机专业教学辅导丛书《网络操作系统实训教程》，由刘本军主编，机械工业出版社出版。 6、课时安排表 (1)基本理论知识 从网络操作系统安装入手，将操作系统教学内容划分为14章，共计34学时，4学时/周 。内容组织安排如下： 章 重点、难点 课时安排 1、网络操作系统导论 网络操作系统的功能和特性； 网络操作系统的选择原则； 1 2、Windows Server 2003安装与基本配置 Windows Server 2003的安装方法； Windows Server 2003的安装模式； 2 3、域与活动目录 域和活动目录的概念；Windows Server 2003的域和活动目录的概念；活动目录的设置； 3 4、用户与组的管理 用户、域用户的管理；组的管理； 组策略的管理方法； 4 5、文件系统管理 文件及文件夹的权限管理； DFS文件系统的管理与使用； 4 6、磁盘管理 分区创建与管理的方法；磁盘配额的使用；文件压缩、加密的方法； 4 7、创建与管理DNS服务 DNS服务器的配置与管理； Windows Server 2003中DNS的概念； 2 8、WINS服务器 WINS服务器的配置与管理；Windows Server 2003中WINS服务器的概念； 2 9、创建与管理 DHCP服务 DHCP服务器的配置与管理；Windows Server 2003中DHCP服务器的概念； 2 10、创建与管理 WWW服务 WWW服务器的配置；网络安全性的实现；Windows Server 2003中虚拟目录 和虚拟服务器技术 2 11、创建与管理 FTP服务 FTP服务器的创建与管理；Windows Server 2003中用户隔离的FTP服务器的创建与管理； 2 12、创建与管理 E-mail服务 POP3/SMTP服务器的安装与配置方法；Windows Server 2003中Email服务器 的创建与管理； 2 13、终端服务 与Telnet服务 终端服务器的安装与设置管理；Telnet服务器的管理；Windows Server 2003中 远程桌面的创建与管理； 2 14、配置路由 访问服务器 路由服务器创建与管理的方法；Windows Server 2003中的各种路由服务。 2 (2)实践性教学内容 为了提高学生的动手实践能力，提升学生行业从业能力和职业素质，同时加强对理论知识的理解和应用，将实验教学作为一个重要的教学环节，根据理论教学的内容安排实验，由学生模拟实现，提高自身技能。共11个实验，2学时/个，共计22学时。 实验内容安排如下： 实验 实验内容 课时安排 1 1.熟悉实验环境； 2.实验Windows Server 2003的安装过程； 3.实验Windows Server 2003的系统配置与管理方法； 2 2 实验Windows Server 2003活动目录 的设置方法与管理方法； 2 3 1.实验Windows Server 2003的用户和组管理； 2.实验Windows Server 2003的组策略管理方法； 2 4 DNS的配置与管理实验； 2 5 WINS的配置与管理实验； 2 6 DHCP的配置与管理实验； 2 7 WWW的配置和管理实验； 2 8 FTP服务器的创建与管理实验； 2 9 Email服务器的配置与管理实验； 2 10 终端服务与Telnet服务的管理实验； 2 11 配置Windows Server 2003 路由实现网络互连。 2 本课程理论与实践共计56学时。 三、教学方法和手段分析 1、教学方法 本课程运用多种教学方法，主要包括四种： (1)启发式教学 针对本门课程的特点，我们在教学过程中注重启发学生的思维，引导学生自己发现问题，循序渐进的分析并逐步解决问题，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。这极大调动了学生的主观能动性，培养了学生分析和解决问题的能力。 (2)任务驱动法教学 根据课堂教学主题，提出要解决的任务，引导学生边学边做，并独立或协作完成相应的学习任务，避免了教师的教和学生的学之间的孤立性，既加深了学生的理解，又调动了学习的积极性、创造性的发挥。 (3)分组讨论法教学 课堂教学中，提出问题，让学生分组讨论，探讨解决问题的方案，一方面可以增加学生参与的积极性，再者可以加深学生的理解和创造性的发挥。 (4)理论教学和实践教学相结合，提高教学效果 课程本身就是理论和实践并重的课程，理论教学和动手实践都是重要的教学环节，教学中坚持理论和实践的统一，二者相互促进，在学时安排上，理论课与实验课紧密衔接，实验内容与教学内容互相渗透与融合，使理论知识在实践中得到加强和升华，提高了教学效果。 2、教学手段 本课程采用灵活多样的教学手段，包括： (1)灵活多样的多媒体教学，提高教学质量 充分利用现代信息技术手段和学校充足的网络资源展开教学，对不同的教学内容选择不同的教学媒体。认真制作PPT课件和电子教案，通过图文并茂、生动形象的课件来进行理论课的授课，提高了学生学习理论知识的兴趣，增加了课堂容量，收到了比较好的效果。 对于实践性教学内容通常选择在多媒体机房授课，学校建有多媒体机房12个，全部接入Internet，还安装了多媒体教学平台Lanstar，提供了广播教学、学生演示、举手提问、小组讨论等功能，满足了教师上课需求，提高了教学效率，有利于各种教学方法的综合应用。 (2)充分利用和建设网络资源 充分利用网络资源的共享特性，积极帮助和引导学生利用网络进行自主学习和查阅资料，建立了网络服务器配置与管理课程网站、教学博客、QQ群等，扩大教学网络受益群体，并利用网络和学生积极探讨学习中遇到的问题。此外，校还建立了信息化图书馆，图书馆现有电子图书30余万册，其中有大量计算机类图书。此外，学校还购买了中国学术期刊全文数据库、万方数据库、超星数字图书馆、书生之家数字图书馆等数字资源，为本课程的教学与科研提供了良好的平台。 (3)网络系统管理与服务功能模拟实现 在网络操作系统教学中，注重理论和实践的有机结合，对网络操作系统的基本功能模拟实现，既加深了理论知识的理解，又锻炼了学生的实践能力。 3、成绩考核方法 (1)考核方法：期中、期末采用闭卷考试，结合平时的作业、学习态度、实践情况进行综合考核。 (2)成绩组成：平时作业、学习态度、实践情况占40％,期中成绩占20％，期末成绩占40％。 四、教学队伍状况分析 本课程目前拥有主讲教师5人，其中副教授2人，讲师2人，助教1人；4人具有硕士学位；全部具有“双师资格”；30岁以下教师1人，30-35岁教师2人，35岁以上教师2人。可以说是一支知识结构、学历结构、年龄结构、职称结构都非常合理，工作能力突出，责任心强，并且具有丰富实践经验的师资队伍。 五、教学实验分析 1、课堂教学实验，主要包括： (1)活动目录的设置方法与管理方法实验； (2)用户和组管理实验和组策略管理方法实验； (3)网络服务的配置与管理实验。 2、校内实践条件 学校配备有先进的大型网络机房，实践环境优良，实验室面积、实验设备完全能满足教学需要；学校配备了丰富的网络资源，购买了大量电子图书，建立了计算中心，电子阅览室，供学生开拓视野，锻炼自学能力。 3、校外实践条件 在本市选取了教学条件好、教学水平高的8处小学或幼儿园作为校外实训基地；同时还将齐鲁软件园、淄博鑫诚信电教设备有限公司作为非师范专业学生的实践教学基地。 六、教学效果分析 1、同事评价：课程课堂教学效果好，能熟练、准确地把握教学内容，重点突出，概念准确，条理清楚。在运用多媒体教学设备的同时，辅以必要的板书和对屏幕内容的分析指点，以吸引学生对教师讲课的注意力。他们的授课富有激情、语速适中，感染力强；教学方法得当，教学中和学生积极互动，活跃了课堂氛围，激发了学生学习兴趣，讲解熟练，透彻，易于学生理解和掌握。 2、学生评教情况：学校每个学期都会组织学生对任课教师进行教学满意度的测评，评价指标包括：教学态度、教学内容讲授、教学方法、素质能力教育培养、课后作业批改等多个小项，每个小项和综合评价均分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。从近三年来，学生对网络操作系统主讲教师的评教都在良好以上，本课程的教学得到普遍认可。 学生反映情况：学生在听课中认为教师讲解思路清晰，语言流畅，表达清晰，言简意赅，通俗易懂，易于接受，能够将抽象的东西实例化。同时提供了大量的有助于课外学习的资源，对自己的学习提供了很大的帮助。 3、社会评价：我系学生在校外实习基地实习过程中，能够胜任单位分配的任务，对于学生的知识储备和表现出来的综合素质得到了实习单位专家的一致好评和认可。 七、今后改革的思路 1、继续推进优秀教师队伍建设，提高教师职业技能和讲课技能，特别是注重年轻教师的培养。 (1)以老带新对青年教师实行“一对一”的培养，每年由教学经验丰富的老教师对青年教师进行一对一的指导，帮助青年教师制定教学计划、备课、上课，进行课外实践教学等。组织公开课，让青年教师在学习中尽快成长。新教师工作满三年要进行教学考核。 (2)鼓励青年教师在职攻读更高学位。本课程团队教师中，有4位已经获得硕士学位，其中1人正在攻读硕士学位，这对扩展青年教师的知识面和执教能力具有很大的益处。 (3)多种形式的师资培训。学校制定了师资培训规划及实施办法，明确了中青年骨干教师、专业带头人和学术带头人的职责；开展各类短期培训，如实践技能培训、职业教育理念培训等；鼓励教师在职或离岗进修、异地访学。 (4)组织教研活动。课程组成员定期组织教研活动，一方面促进信息的交流，保证学术前沿动态及时了解，另一方面又充分发挥教学带头人、学术带头人和老教师的帮带作用，定期对青年教师进行教学方法指导。定期组织公开课，互教互学。 (5)青年教师积极参与学校网络系统管理和维护。积极组织青年教师参与学校的网络系统管理和维护，提高实践能力和水平，将所学理论充分应用到实践，并获得丰富的实践经验，这对以后的学生实践教学提供了基础。 2、继续建设良好的教学资源，特别是网络资源建设，制定完善的教学计划、教学大纲、教学实验大纲、认真撰写教案，建设丰富并且实用的教学课件，提升信息化教学水平，建立网上试题库，开通网上交流平台，供教师和学生及时交流沟通，提供网上教学录像，供学生课外学习使用。 3、建立规范化考核制度。形成课程建设的长效机制。 4、注重实践教学环节，提高学生动手能力和水平，鼓励和推进学生参与学校网络系统管理和维护，培养学生工作经验。 5、建立符合高职高专学生特点，科学、合理、实用的评价体系。 6、在该门课程的考核中，实行闭卷考试和学生上机实践相结合的考核方式。考试题目注重知识运用和能力的考核，减少死记硬背的考试内容，在综合考虑试题覆盖面、难易程度上，增加综合性和应用性试题的比率。 7、课程组成员积极撰写教研文章和学术文章，提高自身的学术水平和科研水平。 以上就是《网络服务器配置与管理》这门课程的介绍。