本课程是针对英语专业一年级开设的专业必修课，是一门兼顾专业理论、突出实践应用的语言基础技能课。 本课程以"提高小学英语教师英语口语技能"为基本目标，以功能语言学与英语教学的关系为理论指导，在听、说、读、写、译等多种技能综合训练的基础上突出英语语言"说"的能力，主要包括：理解英语语音基础知识和发音规律；掌握特定语境下词句的语法搭配和语义关系，并用其熟练表达思想见解、进行日常会话；学习规范的课堂用语，能用其准确、有效地全英授课；能够学习反思教学现象，讨论基本的教学理论，从事基础的英语教研写作等工作。 小学英语课堂教学要求通过听、说、做、唱、演、玩等丰富的课堂组织形式，为小学生创设学习和使用语言的语境。淄博师专英语小教专业的师范生在实施以上教学活动时局限于对语义启发（IQ）、情感引导（EQ）、社交商发掘（SQ）三方面的认知不足，教学重点局限于语音、词汇和语法点的分离式机械灌输，不能立体化剖析音、形、意，引导小学生完成英语语言的理解、应用和创造。 基于线上线下混合教学模式的英语口语IQ、EQ、SQ三位一体教学模式，将音、形、意通过线上碎片化分析提高认知（小学初级词句组合展示、大学中高级词句组合拔高）、线下系统化组合加强实践（语音视频模仿、词汇思维导图、应用录制实景），有效改变和初步解决了语言认知脱离情感认同、语言理解脱离逻辑思维、语言应用脱离现实语境的问题，提高了师范生自身语言素质和教学技能。 Teaching concept and strategies: 1. The theory of context in Functional Linguistics: -- Word meanings within co-text, situation and culture 1) Predict word meanings and expressions. 2) Organize ideas according to communication Intention, work out logic clues in conversation. 2. Cognitive and non-congnitive capability: -- Knowledge, emotion and social communication. 1) Videos to stimulate interests, audios to practice listening comprehension, exercises to master usage. 2) Act and speak to arouse enthusiasm,compare and discuss, think and do to cultivate independent thoughts and critical thinking. 3) To recall, feel and give thanks are helpful to develop social activities and communication ability. 3. Task-based assignment and all-human education: Team work and individual performance both count in evaluation.