《小学信息技术教学法》课程是现代教育技术专业的一门专业核心课程，是培养“一专多能”教师必须掌握的专业必修课程之一，也是学生考取教师资格证、参加教师招考、说课、模拟上课必备的专业必修课程。 课程在人才培养上坚持立德树人理念，紧紧围绕“培养小学信息技术教师教学设计知识和能力”这一典型工作任务，完善课程内容体系。依托“网络教学平台”不断改进教学方法和教学手段，通过系统化教学设计和颗粒化资源开发，为学生提供立体化的，具有多源、丰富的课程资源和泛在学习环境，实现课程平台和资源共建共享。通过不断改革实践，将《小学信息技术教学法》课程建设成为开放化程度高、系统化设计完善、信息化资源丰富、教学效果显著的精品资源课程。 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术教材教法的研究对象是：信息技术课程、信息技术教学、信息技术学习、计算机辅助教育、计算机远程教育、怎么备课、怎么写教案、怎么讲课、怎么写说课稿、结合网络学习资源、实际讲课说课练习。 课程教学目的：通过本课程的学习，学习者能够掌握小学信息技术教学法的基本概念、基本思想、理论基础与基本方法；掌握小学信息技术教学法教学过程中各个环节的操作方法和技巧，学会分析教学中的问题和需求，确定教学目的，分析教学内容，设计适当的教学方案，能够练就良好的课堂教学基本功，熟悉说课讲课的流程。使学生获得信息技术课程教学方法的有关知识，并能够结合中小学信息技术教育的课程特点及教学实际进行教学设计及教学实践，具有运用小学信息技术教学法方法解决信息技术教学实际问题的能力，培养学生的信息素养与信息意识，提高学生的专业知识综合能力，使之能够更好地适应21世纪的教育需要，为实现教育现代化服务。 1、了解信息技术课程发展的历史及现状，知道信息技术课程的特点； 2、能够叙述信息技术教学方法的概念、分类及现状； 3、掌握信息技术课程教学的常用教学方法；现代教学方法以及教学模式； 4、能够分析教材中列举的教学案例，提出改进2； 5、培养、实施与教学研究等能力； 6、能够根据信息技术教学目标的要求及教学内容的需要，运用基本教学原理与方法优化选择各种信息技术教学方法并综合使用； 7、独立进行信息技术课程的教学设计，进行说课、讲课、实习实践等； 8、在课程学习中培养信息技术创新设计的意识，形成将来从事信息技术教学工作的倾向。 课程教材选用《中小学信息技术教材教法（第3版）》是2013年人民邮电出版社出版的书籍，作者是周敦。本书主要介绍了中小学信息技术的基本知识和规律技巧。 另外，华东师范大学出版社出版出版的杨双耸《小学信息技术课程与教学》编写理念新颖，并有丰富的课堂教学案例。理念新颖，并有大量的小学信息技术教学一线案例，这些案例均来自有关省、市(小学信息技术教学)教坛新秀或优秀教师之手。其主要内容是：绪论、小学信息技术课程教学的理论基础与教学目标、小学信息技术课程的教学设计与组织、小学信息技术课程的课堂教学方法与案例分析、小学信息技术课程教学内容分析及教学参考。书的内容贴近小学信息技术教学的实际。