思想道德修养与法律基础是国家教育部思想政治理论课05方案中的第一门课程。我校按照教育部的规定在大专一年级开设此课，教材选用国家统一规定的马克思主义理论研究和建设工程重点教材。 一、本课程在培养方案中的地位、作用和任务 “思想道德修养与法律基础”课是一门适应大学生成长成才需要，系统对大学生进行思想道德教育和法制教育的公共基础课程，是我国高等学校课程体系中的必修课程。本课程通过开展人生观、价值观、道德观和法制观的教育，通过理论学习和实践体验，教育引导大学生加强自身思想道德修养、强化法治观念和法律意识。帮助大学生形成崇高的理想信念，树立正确的人生观、价值观，逐渐成长为德智体美全面发展的合格公民和建设者。同时加强对师范专业学生的职业道德教育和教育法律法规知识的学习，培养具有较高职业道德素养和法律素养的合格小学幼儿教师。 二、学时安排 根据有关规定，结合我校实际，开设54学时，其中理论教学36学时，实践教学18学时。 三、课程内容 课程内容 章节 选用教材 入学教育 专题一珍惜大学生活 开拓新的境界 《思想道德修养与 法律基础》 （2015年修订版） 马克思主义理论研究 和建设工程重点教材 高等教育出版社 思想教育 专题二 追求远大理想 坚定崇高信念 专题三 弘扬中国精神 共筑精神家园 专题四 领悟人生真谛 创造人生价值 道德教育 专题五注重道德传承 加强道德实践 专题六遵守道德规范 锤炼高尚品格 法治教育 专题七学习宪法法律 建设法治体系 专题八 树立法治观念 尊重法律权威 专题九行使法律权利 履行法律义务 四、教学模式 线上线下相结合的混合教学模式。 所为线上，指的是网络学习。学生可登录我校的网络教学平台，找到“思想道德修养与法律”基础课，点击进入，根据每一章节的导学单完成网上学习任务。 所谓线下，指的是课堂学习。根据老师的讲授和指导，在课堂上完成有关学习任务。在课堂上，老师要对同学们的线上学习情况进行检查总结；解疑答惑；补充讲解；组织讨论等。 五、考核与成绩评定 本课程作为必修课，根据教学内容严格按照教务部门规定的程序组织考试，根据实际教学情况决定考核方式（考试与考查相结合）。 多角度全方位课程评价体系。关注学生学习的全过程，线上线下、平时表现、实践活动、理论考试，多角度全方位评价学生成绩。学生成绩主要包括四部分：期末理论考试占40%，实践作业占20%，学生线上学习成绩占30%，平常表现（学习态度、课堂表现等）10%。 六、课程团队 思想道德修养与法律基础课教学团队是思政部三大教学团队之一。自成立以来，经过十年的建设与发展，已成为一支结构合理、教学经验丰富，具有团结协作意识和开拓创新精神的日趋成熟的教学团队，在队伍建设、课程建设、教育教学等方面进行了有益探索，取得了较大成绩。 思想道德修养与法律基础课教学团队共有6名专任教师和3名兼课教师组成。专任教师中教授1名，副教授1名，讲师3名，助教1名，具有硕士学位研究生4名，本科2名 。兼职教师分别来自马鞍山抗日遗址管理处、淄博师专附小、淄川区人民法院，能够满足实践教学需要。50岁以上2人，40--49岁以上3人，30--39岁以上4人，教师年龄结构层次呈梯队分布，有利于教师队伍后续发展和建设。团队成员涵盖思想政治教育、法学、中共党史、社会学、政治学不同专业。整体来看，本团队教师职称、学历、年龄、学缘结构合理，能充分满足本课程的教学需要。 七、教学条件 1、硬件环境：学校新校区建设依山傍水，错落有致，环境优美，教学区、生活区、运动区等各功能区划分合理，学校远离闹市，是办学的绝佳之地。学校特别注重现代化教学资源的引进和使用，投入巨资进行了现代化教学设备的引进和安装调试，现在已经全部投入使用。学校拥有30个大型现代化多媒体教室和学术报告厅，完全能够承担思想道德修养和法律基础课程的教学工作。学校图书馆拥有藏书80余万册，各种报刊8000余种，学校还专门建立了思想政治理论资料室，现有报刊30余种，教学参考书1000余册，音像资料20000余元。每年学校拨专项资金充实思想政治理论资料室，基本保证了教学需要。 2、 实践教学环境：除充分利用校内实践教育资源外，校外建立了马鞍山抗日遗址、周村古商城、焦裕禄纪念馆、第一书记帮包村、临沂孟良崮战役纪念馆和红嫂村等实践教学点。实现了内联外引，结合各种社会力量，利用各种社会资源，对于促进思想道德修养和法律基础课程的教学起到了巨大的促进作用。 3、软件环境：学校历来重视作为思想政治工作主渠道的思想政治理论课教学。为了贯彻落实新方案精神，学校专门成立由党委书记为组长的思想政治理论课领导小组，设置了直属学校领导的思想政治理论课教学科研部，有分管教学业务的副校长亲自挂包领导，负责思政课师资队伍建设和教学情况。 淄博师专网络中心共建设服务器20多台。 2016年5月，升级核心交换机和防火墙，建成万兆骨干网，千兆到楼层，百兆到桌面的高速校园网，部署网络安全设备。能够满足精品资源共享课建设和学生的使用，为我校线上线下混合教学实验提供基础的软件环境支撑。思想道德修养与法律基础课已开始使用网络教学平台进行线上线下混合教学实验。 八、课程特色 1、课程内容上突出师范性。根据形势发展需要，结合学校初等教育培养目标，在完成国家规定课程的前提下，增加了小学（幼儿）教师职业道德和教育法律法规的学习。一方面提高了师范类学生的教师职业道德素养和法律素养，为将来成为合格的小学、幼儿教师奠定基础；另一方面为学生考取小学教师资格证和幼儿教师资格证做好准备。 2、教学过程突出实践性。通过教育教学实践，我们认识到传统的以概念理论为中心的说教式的教学模式已不受学生欢迎，达不到预期的教育教学效果，因此增加了实践教学内容，进大纲，进计划，进课时。为保证实践教学的有效实施，开辟了校内校外多个实践基地，开展丰富多彩的实践活动。通过改革与实验，构建了高职高专思想政治理论课实践教学体系，逐步形成了理实一体化的教学模式，使实践教学规范化、系统化。 3、教学效果突出实效性。基础课主要是通过教学，动之以情，晓之以理，提高学生的思想认识，引导学生正确行为。知是前提和基础，行是目的和归宿。以知导行，以行促知。因此，在教学过程中，我们坚持“学为主导，用为根本”的原则，不论是教学环节的设计，还是作业的布置，都突出了实效性。 4、教育教学倡导创新性。我们把课程分为学科课程、活动课程、潜在课程，三类课程有机结合，构建全方位育人的课程体系；我们对教学模式进行深入研究和改革实践，构建线上线下相结合的混合教学模式；课程建设是关键的环节，是提高教学质量的重要保证，经过实践，努力打造精品资源共享课。