| 标题 |
发布时间 |
| 我眼中的“理论”和“实践” ——见习中所见、所闻、所做、所感、所想 |
2023-10-27 15:42:57 |
| 2020级寒假作业（2021年1月6日开始完成即可） |
2020-12-28 11:03:06 |
| 本周学习任务（4月13日到4月17日） |
2020-04-13 11:39:21 |
| 本周学习任务（3月30日到4月3日） |
2020-03-30 12:07:22 |
| 关于“小组合作总结”的反馈（每位同学都要查看） |
2020-03-30 11:58:47 |
| 关于“3月16日到3月29日的两项学习任务”的通知 |
2020-03-16 12:27:27 |
| （前一次没提交上的，可以在这里提交）小学生常见情绪情感问题的思考 |
2020-03-13 16:56:21 |
| 关于“小学生常见情绪情感问题思考”的通知 |
2020-03-02 14:15:27 |
| 关于“自主学习合作小组”的组建通知 |
2020-02-23 21:42:12 |
| 2月24日到2月28日的两个学习任务 |
2020-02-23 21:23:06 |
| 可以二次上传“大自然在说话”的启示的通知 |
2020-02-21 20:36:38 |
| 读书工作的推进 |
2020-02-21 17:35:22 |
| 观看视频“大自然在说话”，并谈出你的思考！ |
2020-02-21 17:33:40 |
| 抗疫中的“小学生认知与学习” |
2020-02-17 16:46:22 |
| 抗疫中的“你和我” |
2020-02-17 16:42:08 |
| 结合小学一年级数学的部分内容，根据行为主义学习理论，提出几条培养学生数学学习能力的策略。 |
2019-11-05 22:59:12 |
| 思考：教材编写者如果只关注学科的逻辑顺序，而违背整合协调原则，会带来什么后果？ |
2019-11-05 22:54:55 |
| 根据皮亚杰认知发展阶段理论，思考如何给小学高年级学生讲解抽象概念? |
2019-11-05 22:52:32 |
| 按小组讨论：最近发展区理论及其对教育教学的启发。 |
2019-11-04 23:33:42 |
| 述评皮亚杰的认知发展理论及其对现代教育教学的影响。 |
2019-11-04 23:29:04 |
| 请全体同学借助“小学中年级学生培育种子”劳技课教学案例思考：如何引导小学生进行自己的生涯规划？ |
2017-12-29 07:16:10 |
| 请大体同学围绕如何促进小学生主动思考能力的发展？展开探索 |
2017-12-29 07:13:48 |
| 请以小组为单位探讨：如何形成小学中低年级学生的正确学习态度？ |
2017-12-29 07:07:54 |
| 结合自己的成长经历和课堂展示的清华学生的视频思考：如何培养小学中高年级学生的学习方法？ |
2017-12-29 07:06:51 |
| 请全体学生做好就如何使小学中低年级孩子理解“较小”和“较大”的时间概念问题的课堂发言准备。 |
2017-12-29 07:05:37 |
| 小组合作，就“如何让孩子形成良好的学习准备状态”展开讨论，下次课上以小组为单位展开交流。 |
2017-12-29 07:03:06 |
| 结合课上展示的“小学中低年级学生常见易错字”，思考形近字、多音字的有效教学方法。 |
2017-12-29 06:59:36 |
| 请全体同学继续思考如何有效提高小学生记忆的能力。 |
2017-12-29 06:57:23 |
| 请各班自由组合进行自主学习的的小组做好课上汇报结果的准备。 |
2017-12-29 06:55:16 |
| 关于自主学习讲座的通知 |
2016-11-18 01:10:47 |
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